Pedagogika Montessori zakłada, że dziecko jest aktywną osobą, która przechodzi w ciągu swojego rozwoju przez szczególne okresy zainteresowań („fazy wrażliwe”), w czasie których z łatwością uczy się i zdobywa nowe umiejętności.
Do osiągnięcia optimum swoich możliwości („normalizacji”) potrzebuje przygotowanego otoczenia – miejsca w którym w sposób bezpieczny i swobodny mogłoby odkrywać rzeczywistość na miarę swojego wieku.
Wychodząc z obserwacji, Maria Montessori odkryła, że każde dziecko przeżywa długie chwile skupienia, w pełni zaabsorbowane wybraną przez siebie czynnością („polaryzacja uwagi”). Takie doświadczenie wyzwala posłuszeństwo i przyjazne relacje z otoczeniem.
Dziecko ma naturalną potrzebę niezależności. Zamiast wyręczać, dajemy mu narzędzia i czas, by mogło działać samodzielnie – od wiązania butów po skomplikowane równania matematyczne.
Każde dziecko przechodzi przez etapy, w których uczy się konkretnych umiejętności bez wysiłku (np. czytania czy liczenia). My wyłapujemy ten moment i dostarczamy odpowiedni bodziec.
Wolność w Montessori to nie samowola. Dziecko swobodnie wybiera materiał do pracy, ale w ramach jasnych, bezpiecznych zasad społecznych. To uczy szacunku do innych.
W tradycyjnej szkole nauczyciel znajduje się w centrum uwagi. W pedagogice Montessori w centrum zawsze jest Dziecko.
Nauczyciel, nazywany u nas Przewodnikiem, jest bacznym obserwatorem. Wprowadza ucznia w świat materiałów dydaktycznych, a następnie usuwa się w cień, pozwalając na swobodne doświadczanie. Wspiera, ale nie wyręcza. Motywuje, ale nie ocenia.
W naszych klasach nie ma rzędów ławek i tradycyjnych tablic. Przestrzeń jest starannie zaprojektowana (tzw. przygotowane otoczenie), a wiedzę zdobywa się poprzez pracę z unikalnymi pomocami Montessori.
Dzieci dosłownie „dotykają” matematyki, ważąc i układając trójwymiarowe modele, co pozwala im płynnie przejść od konkretu do abstrakcyjnego myślenia.
Metoda Montessori nie powstała za biurkiem teoretyka. Jej twórczynią była dr Maria Montessori (1870-1952) – jedna z pierwszych kobiet we Włoszech, która uzyskała tytuł lekarza medycyny.
Swoją pedagogikę oparła na wieloletnich, rygorystycznych obserwacjach klinicznych, psychologicznych i antropologicznych. Zauważyła, że dzieci posiadają wewnętrzną, naturalną potrzebę nauki i rozwoju, którą dorośli często nieświadomie tłumią.
Dziś, ponad 100 lat później, współczesna neurobiologia i badania nad ludzkim mózgiem w pełni potwierdzają jej odkrycia – dzieci najlepiej uczą się w ruchu, angażując zmysły, a nie siedząc biernie w ławce.
Zastanawiasz się, kim stają się dzieci, które od najmłodszych lat uczą się samodzielności, kreatywności i działania bez schematów? Wychowankowie szkół Montessori to dziś innowatorzy i wizjonerzy, którzy kształtują nasz świat.
Larry Page i Sergey Brin – współzałożyciele Google
Jeff Bezos – założyciel Amazon
Jimmy Wales – współzałożyciel Wikipedii
Will Wright – twórca gry “The Sims”
Gabriel García Márquez – laureat Nagrody Nobla w dziedzinie literatury
George Clooney – aktor i reżyser
Anne Frank – autorka słynnego „Dziennika”
Taylor Swift – wokalistka i autorka tekstów
Książę William i Książę Harry – Brytyjska Rodzina Królewska
Katharine Graham – wieloletnia redaktor naczelna „Washington Post”
Jacqueline Kennedy Onassis – była Pierwsza Dama USA
Zdejmujemy z metody Montessori etykietkę „tajemniczej”. Rozmawiamy o wychowaniu, emocjach i szkole, która przygotowuje do życia, a nie tylko do testów.
Jesteśmy organizacją pożytku publicznego, wspierającą edukację i wychowanie dzieci i młodzieży. Promujemy alternatywne metody edukacyjne, pedagogiczne i wychowawcze, wychodząc z założenia, iż wykorzystanie w sposób optymalny olbrzymiego potencjału i naturalnej ciekawości świata drzemiących w dzieciach
Skorzystaj z formularza, aby szybko skontaktować się z naszym sekretariatem. Odpowiemy na Twoją wiadomość najszybciej, jak to możliwe.
